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2014年就业工作计划
发布日期:2014年03月13日  阅读:  来自:本站原创

管理系2013届毕业生已经顺利毕业,随之而来的是2014届毕业生就业工作的开展。我系在总结2013年就业工作的基础上,计划和安排2014年的就业:

 

一.高度重视学生就业管理工作

     

    我系工作人员将继续尽心尽责,全身心投入。及时传达学院就业指导中心相关精神并能做出相应部署安排;对学生反映的问题能及时予以解决,对解决不了的及时向就业指导中心协助解决;定期对辅导员和班干部进行沟通,及时了解、掌握学生的就业思想动态。

积极参与学生就业管理工作。校园大型现场招聘会、企业宣讲等活动,我系工作人员都积极参与,就我系的学生就业管理工作等做具体要求。

 

   二.建立健全各项管理制度

   

   新情况新问题不断出现,为此要认真学习学院各项管理制度,结合本系具体情况不断修改完善各项工作制度、奖惩制度、责任制度、考核制度,做到工作程序化,模块化。

 

   三.创新市场开拓,岗位数量增加与质量提高并重。

 

   尽管我校每年为毕业生提供的就业岗位无论是数量还是质量都在不断提升,但与毕业生的就业意愿相比,我校就业市场的开拓力度仍需加大。我系要在目前粗线条的市场开发基础上,针对各专业的就业状况,调动全系教职工的积极性,增加各具体专业岗位就业信息量的供给。为毕业生提供更多更好的就业岗位。

 

   四、具体工作安排

第一阶段:加强思想动员,分解就业指标,落实基础工作

时间安排:2013年9月—11月中旬

工作内容:

1、就业工作小组在总结2013届毕业生工作基础上,制定2014届毕业生就业工作计划,切实做好毕业学生就业、实习和推荐的基础工作。

2、认真落实就业指导教师制度,为每一位学生分配就业指导教师,明确职责,培训就业指导教师,并开展就业意向调查统计。

3、结合毕业生实际情况举办指导讲座,帮助学生树立正确的就业观、择业观,了解就业政策及学院相关规定,做好就业前的心理准备和知识准备。侧重就业形势教育、就业心理教育、就业面试技巧教育等。

4、指导学生填写各类表格等。

第二阶段:积极组织实施,分阶段落实就业进度

时间安排:2013年11月中旬—2014年 6月底

工作内容:

1、分时段做好毕业生就业工作推进。从2013年11月底开始2014届毕业生将不断进行分流。辅导员和助理辅导员要对各类学生进行分流统计,在统计过程中,要详细掌握学生的动态。对实习就业的学生、考研的学生和暂无安排的,分别进行指导。辅导员及助理辅导员随时掌握学生动态,既包括思想动态,又包括分流状态的变化,并及时分析情况。

2、辅导员和助理辅导员开展就业指导工作,指导学生根据实际情况,务实地做好职业生涯设计,重视就业心理调适。辅导员指导学生做好毕业生登记表、毕业生推荐表的填写,为每一位毕业生建立就业工作档案。

3、组织学生参加学院举办的2014届毕业生校内招聘会,组织学生学习撰写求职材料和应聘技巧,为招聘会做好准备。

4、2013年12月底前完成2014届毕业生相关信息材料,毕业生登记表等一系列档案材料的填写与归档工作。

5、定期分别以书面和电子表格形式向系办公室上报毕业生推荐记录表、用人单位岗位需求信息汇总表。3月起,汇总毕业生就业进度调查表,每周五向上报毕业生就业率统计表。

6、2014年6月中旬前,完成毕业生档案整理工作。

第三阶段:做好毕业生离校工作,总结本年度工作

时间安排:2014年6月初——暑期

工作内容:

1、完成毕业生离校相关工作,保证毕业生文明、顺利离校。

2、收集、汇总毕业生就业情况,统计一次就业率,召开工作总结会,制定下一年工作方案。

3、开展毕业生跟踪调查和就业工作满意度调查,撰写调查报告。

 

 

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81

71

87.65

6

市场营销

76

71

93.42

7

旅游管理

29

26

89.66

8

电子商务

40

35

87.50

9

金融管理与实务

28

25

89.29

10

酒店管理

31

22

70.97

从表中我们明显可以看出,今年我系就业率达到了87.54%,是比较理想的状态。为了更好地为学生提供就业服务,今后我系还得加强各方面的努力。

二、加强学生心理建设,增强就业心理优势
    良好的心理素质是在未来工作岗位中正确地处理生活中的各种问题,面对各种挫折,积极应对的前提和基础。为此,我系倡导全员育人,全员育人工作贯穿每个工作细节,系领导、学生工作队伍、专任教师三支力量形成育人合力,通过入学教育、党员专家导师、党员包班、领导深入课堂、宿舍、班级、教师答疑等多种方式培养学生良好的心理素质、豁达的人生态度及遇到困难的承受力。结合学生各学程学习特点分阶段开展,分专业开展专业思想教育,专业思想教育和职业生涯规划贯穿大学培养的全过程,将职业生涯规划相关理论课程和专业课程有机结合,帮助学生正确认识自己的能力特长,认识社会的发展趋势及社会对人才的需求,确定自己的职业定位和发展方向,树立正确的就业观,增强竞争意识,坚定学生对未来就业工作岗位的信心。                      
 三、实施创业教育,加强创业指导,开辟就业新渠道

大学生不仅是现有岗位的占有者,而且应该成为就业岗位的创造者。尽管高校毕业生自主创业的数量还不多、规模还不大,但其意义重大。因此,我们应该不断改革传统的教育和人才培养模式,改变以填补现有的、显见的就业岗位为价值取向的就业教育,实施以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的创业教育,培养学生的事业心、进取心,培养学生的创业技能与主动精神,使自主创业成为今后毕业生就业的主渠道之一,让更多的毕业生以自主创业的形式迈向社会。

四 、深化校企合作,建立长期合作

突破 以课堂讲解为主要形式,以书本理论为主要内容的传统教学模式,加强深入调查研究、吸收企业及专家指导实践教学和大赛。在与企业合作中采取走出去,请进来两条腿走路。与深圳、上海、北京多家企业建立稳定的长期合作关系。多处实践、实习基地进行各类见习、实习。师生共同实习,学生实践能力和教师的实践教学能力得到提升,实践能力的培养实现了与企业人才需求的有效对接,培养的人才更符合企业和社会需求,提高了学校社会声誉、提升了学校的知名度和影响力。
  五、 辅导员和教师全程参与校企合作

校企合作的目的是学校为企业输送优秀的专业人才,我系将校企合作实实在在体现在实践教学和就业能力的培养过程中。在校企实习、就业合作的基础上,将部分专业实践课程进企业,由专任教师和企业专业人士共同完成学生理论和实践课程的授课和指导,边学习理论,边进行实践,实践过程专任教师全程跟踪,既避免了长期实习的枯燥,真正做到理论与实践相结合,同时又为教师了解企业需求和管理前沿理论及实际操作创造了条件,增强了教师教学和科研的针对性,有利于双师型教师的培养。
在校企合作中,实现校企共同完成对学生实践技能和综合素质的考核,实习三个月后,实行企业和学生双向选择,企业选择优秀的学生作为其正式员工,这既是企业实现社会价值的一种表现,也是企业为自己今后发展积累和培养优秀管理人才的重要途径,对于学校和学生而言实现了见习、实习、就业一条龙。

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